写课程设计论文的时候，有些想法。课题下来后，在网上和图书馆里搜集了一大堆的资料，有简短的文章摘要，有总体的概述，也有分门别类的论文。大致阅读过后，挑出了重点，整理在了笔记里。虽然做了些分类，但仍显得有些杂乱。

开始写论文时，按顺序一章章写，总要到笔记里看看这，看看那，把有用的提炼出来，写完摘要后便有点头晕脑涨。因为想到写什么，然后去查找材料，这个时候总要把此类的材料看个遍才行，很累。

后来便改换了思路，先把论文所有的章节，包括小节都写到一个笔记中（OneNote可以在一个笔记里分章分节）。然后把以前整理的材料按章节的对应顺序安排好，把这些所有的内容从头开始一点点看。每看到一个有用的东西，便对应地放到自己论文的章节里。这样省时省力了很多。

打个简单的比方：
你需要把很多很多袜子按照其颜色分到不同的箱子中。这个时候如果你拿着一个箱子去袜子堆里挑一种颜色，这样的效率肯定要比在全部袜子中，一个一个地拿出来分到不同箱子里要低得多。
有人可能会质疑，哪有什么区别嘛？如果你一眼能看到所有的袜子，当然这没有丝毫区别，顶多是远处的袜子你拿得慢而已。但如果这堆袜子堆成了山，你要在其中找一个颜色，想想看…..

这便涉及到了一个从汇总信息中分类挖掘的过程：也就是从信息中挖掘，而不是去信息中挖掘。